経団連は8月2日、教育・大学改革推進委員会企画部会（平松浩樹部会長）を開催した。聖心女子大学現代教養学部教育学科の永田佳之教授から、世界のカジノシークレット 入金方法現状と日本におけるカジノシークレット 入金方法充実に向けた課題について、説明を聴くとともに意見交換した。説明の概要は次のとおり。

■ 日本の子どもたちの現状

SDGsの17の目標に関する各国の達成状況を示した「SDGsインデックス＆ダッシュボード」において、日本は、ゴール4「質の高いカジノシークレット 入金方法をみんなに」を2016年以降「達成済み」と評価されている。一方、不登校児童生徒数が約24万人と過去最多を記録するなど、「誰も取り残さない」SDGsから取り残された子どもが増えている。

また、日本は他国と比較して、「自分は創造的」と回答した生徒の割合が極端に低い。この課題を解決するうえで、オルタナティブカジノシークレット 入金方法は有効な手段となる。

■ カジノシークレット 入金方法特徴と世界の潮流

オルタナティブカジノシークレット 入金方法は、（1）公共性（2）刷新性（3）公カジノシークレット 入金方法との相互補完性（4）多様性（5）多元性――などの特徴を持ち、マイノリティーの立場から、その実践に際して協働性を重んじている。日本では、オルタナティブカジノシークレット 入金方法が不登校児童生徒の受け皿となっている面がある。

オルタナティブ教育には、公教育に対して常にメッセージを送り、警鐘を鳴らし続けることを通じて、公教育が相対化され、社会全体の自己チェック機能が働くという側面がある。また、幼稚園と小学校の連携など、子どもに寄り添ったカジノシークレット 入金方法取り組みが一般の学校に広がるという好事例も存在する。

カジノシークレット 入金方法世界的な潮流は「積極支援・管理型」（行政がオルタナティブ教育に対して積極的に支援し、その質を管理する方式）である。しかし、オルタナティブ教育は独自性を重んじており、画一的な物差しで測ることが難しい。行政が管理することで、カジノシークレット 入金方法長所が失われてしまうおそれもある。オルタナティブ教育を推進し、創造的な子どもを増やすためには、「積極支援・育成型」（行政がオルタナティブ教育に対して積極的に支援する一方で、内容・運営等の自由度が高い方式）を目指すべきである。

■ 日本と海外におけるカジノシークレット 入金方法事例

「川崎市子ども夢パーク」の一角に設置された「フリースペースえん」では、画一的なカジノシークレット 入金方法になじめなかった不登校の子どもたち等を対象に、昼食づくりや実験・学習・体験合宿を実施している。

海外に目を向けると、インドネシアのオルタナティブスクールは、エコロジーの観点から、エネルギーや食などの問題解決に取り組んでいる。英国の公立学校では、学校全体を変え、根源的な問いを基本とする探究学習中心のカジノシークレット 入金方法を実践している。

オルタナティブカジノシークレット 入金方法により、中長期的な問題を解決する力を持った人たちが生まれている。オルタナティブスクールが各地の学校数の1～2割になり、残りの8～9割と協働する社会をデザインできれば、世界はもっと楽しく、希望に満ちあふれたものになる。

【SDGs本部】